Este estudio analiza la toma de decisiones docente en el contexto de la implementación de la modelización como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de ingeniería. Se presenta un caso de estudio con 120 estudiantes y 6 docentes de Biología, Física y Química.
Los docentes identificaron problemas como la dificultad de los estudiantes para comprender conceptos abstractos, la falta de motivación y la dificultad para aplicar conocimientos a la resolución de problemas. Para abordarlos, generaron alternativas como actividades de modelización, software y proyectos de investigación.
El análisis del caso de estudio permitió identificar patrones en la toma de decisiones docente: Se basaron en sus creencias, valores, conocimientos y experiencia. Consideraron las características del contexto educativo. Tomaron decisiones dinámicas e iterativas. Este estudio, junto con el caso de estudio, proporciona una comprensión más profunda de la toma de decisiones docente en situaciones problemáticas relacionadas con el aprendizaje de los estudiantes. El modelo cognitivo propuesto puede ser útil para mejorar la toma de decisiones docente.